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本文转自：盐阜大众报

“省长杯”斩获冠亚军

“美好教育”在日月路小学落地生根

□邵小娟记者曹恒锋邓兆冲

“苏超”战火方兴未艾，“省长杯”赛事已有定局。在日前刚刚结束的2025年“省长杯”江苏省青少年校园足球联赛中，盐城市日月路小学女足斩获小学女子乙组冠军，男足获得小学男子乙组亚军，成为盐城市第一所获得同届“省长杯”女足冠军与男足亚军的学校。

在“省长杯”取得的圆满成绩，既是日月路小学坚持“体教融合”、耕耘校园足球的结果，也是该校始终以生为本、开展“美好教育”的结晶。

体教融合锻炼身体锤炼品格

在2025年“省长杯”江苏省青少年校园足球联赛决赛中，日月路小学足球队女子乙组队员以4:1力克上届冠军南通海门海南小学，捧起金灿灿的冠军奖杯；男子乙组小将们鏖战至终场哨响，最终将银牌收入囊中。一所小学男女足球队同时进入省级足球赛事决赛，在盐城校园足球史上并不多见。当小球员们汗透战袍、高举奖杯时，人们看到的不只是竞技的胜利，更是“体教融合”理念下，体育锤炼品格、教育滋养生命的生动诠释。

没有职业俱乐部的资源加持，没有高额经费的投入，日月路小学以独创的“东西校区分轨发展”模式，蹚出一条校园足球特色之路：东校区深耕男足，西校区主攻女足，将专业青训理念转化为适合小学生的培养体系。自2008年建校组建首支足球队起，“每周1节足球课+校队、年级队、班级队三级社团”的阶梯式体系便成为校园常态。在这里，“人人都参与，班班有球队，年年搞比赛”不是口号，而是融入日常的育人生态。连续举办六届的校园班级联赛，让每个孩子都有机会在绿茵场体验拼搏的滋味——从战术板推演到实战对抗，从担任学生裁判到组织啦啦队，足球成为理解规则、淬炼意志、学会协作的鲜活课堂。

在日月路小学的绿茵场上，走出了中国女足国家队门将彭诗梦，她在对阵西班牙女足9次神扑的传奇故事，激励了日月路小学每个学足球的孩子。

“体教融合的思路里，我们看重体育运动对孩子身体素质的锤炼，但我们更看重体育运动中关于精神品格的培养。”“苏教名家”培养对象、日月路小学校长赵志宏告诉记者，作为全国青少年校园足球特色学校，日月路小学深度参与盐南高新区“市队区办”体系建设，实行“学习、训练、生活”一体化管理，每周专项训练课与三级联赛体系扎根日常。学校还针对小学生特点，创新设计趣味训练游戏，提高学生控球、传球等基本技能，让学生在快乐中提升足球水平，提高文化成绩。在该校，足球不仅是运动项目，更是学生综合素养的“成长催化剂”。

“通过足球，我不仅学会了与同学相处、团队合作，也学会了合理分配时间。”日月路小学女子足球队员陈泓语告诉记者，她喜欢足球场上的一切，奔跑、对抗、射门，尤其是面对丢球失败时，在教练的指导下，她们总能找到应对的办法。

学校的绿茵场不大，却装下了孩子们关于勇气、信任与成长的大大梦想。

以生为本孩子需求放在首位

赵志宏的教育理念是“美好教育”，其核心要义是“把教育办成孩子眼里的美好”。何为“孩子眼里的美好”？如何抵达目标？

赵志宏告诉记者，“美好”至少有三层含义。首先是普遍意义上的美好，例如身体好、品德好、学习好之类的。这些事项不需要过多探讨，只要能对孩子产生提升促进，学校就去做。通过“体教融合”锻炼身体、锤炼品格，就属于此类。

第二个层面的“美好”，在于教学过程中对每个孩子个体特质的发掘。当发现孩子对某个特定领域产生浓厚兴趣或展现出独特才能时，便全力支持其在该方向的发展。日月路小学有一位吹唢呐的小达人吉荣屾。在小学一年级参加兴趣社团时，对唢呐产生了浓厚的兴趣，仅用了5个课时，就掌握了基本吹奏方法。于是，在学校和家庭的共同鼓励下，吉荣屾坚持每天至少练一小时，学校和家庭也不断地推荐他参加更高平台的展示。目前，吉荣屾已经获得盐城市首届青少年才艺大赛一等奖、盐城市“三独”比赛一等奖、盐南高新区“三独”比赛特等奖。在2025年第七届白玉兰国际音乐节·国乐竞演大赛上海赛区初赛中，他荣获唢呐公众独奏组儿童B组一等奖。

如果第一个层面是整体的，第二个层面是个体的，那么第三个层面的“美好”，则是多维的。构建一个对孩子发展有利的“美好”环境，家校社协同进步、共同发力，为孩子的成长保驾护航。学校以“馆校共建”为平台，充分挖掘学校周边的资源，主动与海盐博物馆、盐城科技馆、新四军纪念馆、市图书馆等携手，共建劳动体验基地、创客科普教育实践基地、物联网生态体验馆、图书分馆等，打造学校育人的有效途径和创新模式，最大程度地开发学生的生长空间，努力开启多项奔赴的教育新路径，开拓资源融合的教育新空间，开创共享共赢的教育新局面。

“办教育，一切从孩子的需求出发。”赵志宏认为，教育工作首先是研究儿童、认识儿童的过程。在充分了解儿童的性格特点和实际需求后实施教学，方能有的放矢，事半功倍。

探寻美好春风化雨追求卓越

在日月路小学，探寻“美好”的途径是多元的，也是精彩的。

作为全国书法特色学校，该校长期坚持书法育人实践。每个孩子都能写一笔好字，横竖撇捺之间学做中国人。学生作品连续多年获江苏省中小学生书法展评一等奖，校本教材《写美汉字》将汉字书写与品德教育深度融合。作为全国中小学中华优秀传统文化艺术传承学校，该校美术教研组开发“运动之美”主题课程，在学校南围墙创作系列运动文化墙，美化环境，传播健康理念；“美好民乐团”荣登2025年盐城市少儿“六一”文艺汇演；语文组创新“情境写作”，学生文集《墨润童年》《笔绘童年》先后出版发行。信息教研组联合数学教研组，开发“足球数学”编程课程，学生通过统计射门角度、计算传球轨迹建立数学模型，学校获评“国际StarT项目式学习共同体融合创新实验学校”。

“‘美好教育’不是一种结果，而是教师带领学生感受、发现、收获美好的过程。美好教育需要全方位、多角度、高质量的课程贯穿学校发展的始终。”赵志宏说，要想促进学校特色发展、教师专业成长和学生全面发展，就必须有效整合校内外资源，健全德智体美劳全面培养体系，助推学生素质教育发展。

“传球是信任的交付，射门是勇气的爆发，失败是下一次跃起的蓄力。”在“省长杯”决赛中荣膺小学女子乙组冠军队员陈思羽在作文中这样写道。孩子懂得追寻“美好”的意义，教育的真谛由此落地生根、开花结果。

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